学习数学的过程是学生认识的过程、思维的过程。学习活动必须建立在自己的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。我认为在学习中注重以下几点：

一、     注重预习

每次的学习活动应该以认真预习为主。新课主要强调分析教材、书中涉及到的技能技巧、思想方法、广度与深度四方面的内容。所以应该先粗略浏览教材的有关内容，了解新课的重点和难点。对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便带着问题去听课。

二、把握课上

充分利用课堂四十五分钟，提高课上学习的效率。不仅可以减轻自己负担，还能调动学习积极性。首先，新授课结束之后自己将课本的题进行拓展、延伸。题量不在多，而在精。如在几何问题中，可将已知变为求证，将错题进行归纳整理。其次，要根据自己的能力选择本课新授内容紧密相关和的练习。练习题要有一定的坡度，遵循由易到难的原则，在解题过程中要注意写清规范的格式。

三、     及时归纳总结

列出相关的知识点，标出重难点，列出各知识点之间的网络关系，这相当于写出总结要点。在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。根据所总结的内容编一些顺口溜；如：总结不等式组解集时，“大大取大，小小取小，大小小大中间找，大大小小找不着。”证明成比例线段时，可总结为“遇等积化等比，横看竖看定相似，不相似，别生气，等线等比来代替”。

总的来说，提高数学成绩不是靠单纯的增加时间，而是靠提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费，做有方法的学生。

                                              （七年级教师王钟艺）