好习惯就像我们生命根上盛开的一朵美丽的小花。学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯”。因此，为了学生的健康成长和终身幸福，我们做教师的应高度重视学生良好习惯的培养。作为一名班主任，我从自己的切身体会谈谈认识。
  第一、从细节开始，持之以恒。
  在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。如坐的姿势、读书的姿势、书写的姿势，站立的姿势、展演的姿势，声音的语音、语调等。教师在教学中要注重把这些细节培养成好的习惯，“千里之行，始于足下”，我们必须从一点一滴的小事抓起，因为习惯的养成具有周期性，并不是一朝一夕养成的，需要持之以恒的渗透。比如我们走路时迈右脚，迈左脚，不用思考，因为习惯自然已经养成了。
  第二、激发学生的兴趣。
  孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。说明兴趣是求知的内动力，但兴趣不是天生的。是后天培养的，可分为三个过程。让学生先成为知之者，知道学习的重要性成为爱好者，然后再成为乐之者，使他们很快进入最佳学习状态，这就需要我们根据不同的学科，不同的章节设计不同的导学案，激起学生的兴趣，充分调动他们的积极性，使其成为了学习的主人。一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿的，积极主动地去养成良好的习惯。我经常听有老师说学生作业有抄袭现象。我认为促使他抄袭的原因有两点：一是真不会，二是不感兴趣，不写又怕老师说只好抄，所以兴趣才是最好的老师。
  第三、培养学生的专注力。
  专注力是一个人专心于某一件心理活动的状态。专注力是学生学习知识最为重要的一把利刃。如果专注力降低，将会影响学生学习的各种习惯的养成 。我们可以做这些工作。比如让学生在规定时间内完成学习任务，这样给予一定的鼓励。在审题过程中。让学生自己把题目的要求，条件用笔勾画出来，以防止走神，这样保持一种良好的热情，久而久之习惯养成了。
   第四、培养学生的自信心。
  自信心对学生的成长和各种能力发展都十分重要，是习惯养成的前提，比如遇到不会的题目能积极主动的向同学或老师询问，这样锻炼一下自己的胆量，慢慢地就培养了自信心，同时又养成了不耻下问的好习惯。我们要留心每一个学生的成就感，唤起学生的自信心，把握生活中的小细节。平时可以把一些简单的问题，故意留给学困生来解决，来培养他们的自信心，这样他们会在幼小的心灵中意识到别人能做到的，自己也能做到。正如刘永胜教授总结的“相信自己行，才会我能行”。
  好习惯的培养体现在教学细微环节之中，学生的良好的学习习惯，也是在日常的教学工作中，一点一滴的加以培养。一旦养成了良好的学习习惯，将会受益终生。

六（5）班主任 彭宪秋