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海阳奇石学校高一地理教学反思

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文/左晓明

我很荣幸于2017年9月进入海阳奇石学校担任地理教学工作。在此之前,我对学校办公环境、学生素质等诸多问题心存疑虑。但经过初步了解后,我深深感受到了学校在教学管理方面的务实精神,如今,经过近一年的努力,学校已初步实现预期目标,学生成绩也取得长足进步。

据入学初统计,高一年级新生入学中考平均成绩为380.8分,与一中、二中学生相比存在明显差距(一中录取线561分,二中525分)。但到第二学期期中考试时,(我校与与二中普班成绩相当,物理、化学、政治、历史、地理等学科甚至超越二中普班水平),从成绩看进步很快,学生学习积极性明显提高。这与学校管理制度、教师辛苦付出和学生发奋学习有着密切关系。现将教学过程中一些经验进行总结归纳。

小班教学是海阳奇石学校的一大特色和亮点。教师要在课上关注每位学生的举止言行,看是否存在不认真听讲、交头接耳或不做笔记等行为,发现问题及时进行反馈和处理。由于学校课程安排较为紧凑,学生没有太多课下自习时间,所以教师应利用好课上每一分钟,提高教学效率。倘若上课期间学生可轻易过关,我们又如何确保学生课后按时完成学习任务?

其次,教师要注重提高自身业务水平,扩展自己涉猎范围,努力向研究型教师转变。我们在教学过程中不能仅满足于高中课本上的知识。今后高考的趋势是以提高学生综合素质为重点,这就要求我们的学生不能只是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。在教学过程中我们还应该关注时事、热点以及学生较为感兴趣的一些话题,这样不仅能拉近师生间的关系,还可以扩展学生的视野以及知识综合迁移能力,并增加教学过程中的趣味性。

最后,在教学过程中,还应注意方式和手段,在细节上下功夫。在生活中要多关心学生,课下拉近师生间的关系,但在课堂上必须严格要求,绝不能对喜欢的学生“纵容”,对成绩较差的学生“冷漠”。要针对不同层次的学生提出不同层次的问题,增加他们学习的信心,尽量把工作做细。少了一个铁钉,掉了一个马掌;少了一个马掌,失去一匹战马;少了一匹战马,丢了一个国王;丢了一个国王,输了一场战争;输了一场战争,少了一个国家。一个国家的灭亡,仅仅是因为丢了一个铁钉。所以我们务必要在细节上下工夫。

尽管在过去的一年中,我们在工作中取得较大成绩,但仍存在诸多不足。在未来的教学工作中,还需要我们各位老师和同学倍加努力,为海阳奇石创造辉煌而努力奋斗。

                       作者单位:海阳奇石学校高一年级组

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