暑假期间，我通过视频与书籍相结合的方式学习了《小学英语新课程标准》。通过学习，我接触到了新课标中的许多新理念，也明白了其中存在的新考验与新挑战。现将个人学习收获总结如下：

第一，教育要面向全体学生，而非少数群体，缺一不可。注重因材施教，充分挖掘每个学生的闪光点，让所有学生参与到教学中来。

第二，教师要创设自主、合作、探究的学习方式。教学要重视学生的主体作用、地位，让学生发现问题、提出问题，并合作解决问题，既实现教学目标，又让学生感受到学习的成功味道，增强学习英语的自信心，同时也增强学生之间的凝聚力、团结力。

第三，要创设以人为本的情境教学。教师要设计贴近学生生活或学生经历的情境，便于学生产生共鸣，激发兴趣。有了情境，教学活动就有了依托，教学就会生活化、趣味化，让学生乐于学，学中乐，快乐学习英语。

第四，教师要注重培养学生的综合能力，提高核心素养。在抓好基本的语言能力的同时，要重视培养学生的观察力，思维及想象力，创新能力及知识的迁移能力和语言的综合运用能力。这就要求教师在备课教学时要精心设计，既要体现文本语言知识，又要在学习过程中逐步培养学生的各种核心素养。

第五，教师要组织有效灵活的任务性教学，让学生在做中学习语言，因此，在设置教学任务时要注意趣味性、引导性、融合性等因素，让学生乐于完成学习任务。

第六，教师要采用多样化的评价方式，尤其重视形成性评价，让学生在学习过程中体会到激励和人文关怀，从而向着学习目标稳步积极地坚持下去。

以上是我学习《小学英语新课程标准》的一些感悟，今后我会在“双减”素质教育的要求下，积极践行小学英语新课程的标准，把握知识体系，结合学生实际，以提高和发展学生的核心素质为目标，努力上好每一节英语课，为培养国家需要的人才做出应有的贡献。

四年级英语教师 冯雪骄