又是一年九月,这是我进入海阳学校一线教师队伍的第二年。与去年不同的是,今年的我也成为了“孩子头”,担当海阳学校2021级二年级四班的班主任。
实不相瞒,做班主任之前我对这个角色充满期待,因为我喜欢和孩子们相处,我认为做班主任可以有效增进老师与学生们的感情。当然我也明白每位班主任的辛苦与劳累,我做好了心理准备。
热爱,是关怀爱护与陪伴照顾。
开学第一天,一张张天真可爱的面孔出现在我面前,随之而来的也有些许的手忙脚乱……分宿舍、分餐桌、统计学生信息、为学生搬铁皮柜、接新生去宿舍等等这些琐碎的准备工作且不说,单单接送学生去食堂、回宿舍这看似简单的事情,在刚开始时我还是有些招架不住。二年级的学生年龄小,这些日子带他们去吃饭时,我生怕他们吃不饱、不爱吃,就在旁边守着。
我班有个小女生,她长得又瘦又小、柔柔弱弱。记得有一天食堂的菜是红烧肉、土豆丝和小凉菜,小女生紧张地叫我,我蹲下来听到细微的声音:“老师……我不想吃……我不爱吃肉……”一时之间,我除了告诉她“多少吃点,要不然会饿的,没有力气学习呀!”这样的话,心里更多的是对孩子的心疼。简单说了两句,看她安静地吃了几口,我就去照看别的孩子。直到下午上课,我猛然想起那位小女生,就把她叫到身边问她中午吃了多少。很显然她并没有吃饱,我内心充满了自责和愧疚。马上又要连上两节课,只能拿来两根火腿肠和一袋牛奶看着她吃完了,我才放心去上课。那天我反思自己,我必须要多关注孩子们的日常起居、平日习惯,随时随地照顾他们。当天晚上看着孩子们去食堂吃饭,小女生盛了四次大米粥,吃得特别饱,我感觉这比我自己吃一顿大餐都要幸福!
热爱,是因材施教与斗智斗勇。
除了照顾这些小可爱们,我还要与他们斗智斗勇。班里的一名小男孩,长得白白净净,活泼、机灵,特别招人喜欢。令我没想到的是,他有点与众不同。课堂上,他置身事外,仿佛自己是一位旁观者,能巧妙地把“读”、“写”、“记”分开进行,课上读、写的知识不能入心入脑,只有单独辅导时他才会把知识装在脑中。这可愁坏了我。
一天,刚刚检查完学生的生字默写,我看他写的全是拼音,令我庆幸的是他能跟着写了,而不是像前两天一样,无论我说什么,他就是不动笔,这不就是进步吗?我想乘胜追击,在别的同学休息时把他带到办公室,让他再多练习几遍,争取记住。没成想,他进屋就撅着嘴,“气愤”地责问我:“老师,刚刚不是已经练习过了吗?怎么还要写呀?”言语中充满了不服气。我知道现在跟他讲大道理是没用的,他根本听不进去,看来“能打败魔法的只有魔法了”。于是他哭我也哭……僵持了一会儿我发现他一直在偷偷观察我的神色,我便用“激将法”激他:“你哭了半天一滴眼泪也没流,光打雷不下雨呀!”他觉得哭闹这招不管用,哼唧两声便安静了下来。我把他搂在怀里,看他不像开始般反抗了,才慢慢和他说:“你说你都写过了,那我考考你,如果你都写对了,老师就让你回去玩儿,怎么样?”他爽快地答应了我,仿佛他马上就要回到教室和小伙伴们玩。
奇迹终究没有发生,我报的词他没有全写出来。这次,他没有哭闹,主动练习不会写的生字,全部记住后对我露出了开心的笑容。
短短几天的班主任体验,给我带来了很多感受,有苦也有累,但收获最多的是“乐”。因为热爱这个角色,喜欢现在做的事情,期待这一年能和孩子们好好相处。我想今年只是一个开始,漫长的岁月中,愿我能成为孩子们心目中喜欢的那一位亦师亦友的班主任。
二年级语文教师 任可心