haiyang

友情链接:

底部版权

版权所有: 滦州市海阳学校 地址:河北省唐山市滦州市新城人民西道210号 电话:0315-7191555   冀ICP备10204811号-1  网站建设:中企动力 唐山

资讯详情

如何有效开展小学语文阅读教学

浏览量

在小学语文教学中,小学生阅读教学是最为艰巨的教学任务之一。开展小学语文阅读教学,与教师的教法及学生自身知识的积累息息相关,要从以下三个方面入手。

一、厚积薄发,让学生多涉猎课外书。

小学试卷中的阅读题,大部分都是从名家名篇当中截取的。这些篇章非常具有典型性和代表性,小学生要注重平时的阅读和积累。这同时也要求教师多开展有趣味的阅读课,拓展学生们的阅读视野,让学生们多看书、多读书、读好书。如学生们读了简本的四大名著和中国文学史上的一些名篇,小学生们对故事中的人物和情节都有所了解,在熟悉的基础上,平时做阅读题时遇到相关问题,因为有一定的知识储备,问题就容易迎刃而解,做阅读题也不再犯难,而是成为一种知识的享受。

二、教之有法,科学的指导是关键。

在阅读教学中,教师要善于归纳教材,将各类文章所对应的学习方法教给学生,学生再勤加练习。这样的指导方法是有效开展小学语文阅读教学的关键。

善于总结、有教学经验的教师都知道,阅读题的题型设置是有一定规律可循的。在阅读教学中,教师根据每一类文章的特点进行授课。如在讲授“写人记事”的文章时,让学生带着问题、按照步骤去学习:第一步,读文章,了解文章中写的人和事;第二步,读文章,了解文章的叙述顺序,理清文章的脉络和大意;第三步,抓住文章中描写人物的外貌、动作、语言、神态、心理等的语句,反复读文章体会文中所表达的感情或文章中人物的感情。还如在讲解“写景状物”的文章时,让学生这样学习:第一步,读文章,了解文章所写的内容;第二步,读文章,了解写作顺序或观察顺序;第三步,读文章,了解作者写了景物的什么特点;第四步,抓住文章中的重点词、句、段反复朗读体会文章感情。这样开展阅读教学,既让学生有章可循,轻松学习,还可以培养学生的语感,提高阅读和写作能力。

三、评之有道,科学的鼓励很重要。

有经验的教师在完成作文教学批改之后,会将学生写的优秀作文在课堂上进行宣读讲解,让学生们体会优秀作文的写法,也能感受到自己也可以写出这样的优秀作文。同样的道理,教师在阅读教学上,也可以像作文教学一样,对阅读语感好、做题反应快的学生进行奖励,这样无形中在语文阅读课上鼓励了学生要善于攻关、敢于攀登,将阅读题的解答不再当成难以攻下的堡垒,而是成为一种激发兴趣的目标。

总之,要想有效开展小学语文阅读教学,教师必须做到认真学习《新课程标准》,精心设计教法,大胆创新,善于总结与归纳阅读方法,根据学生年龄、心理、差异等特点因人施教,时刻关注与点播学生,逐步提高小学生的语文阅读素养与能力。

三年级语文教师 车佳惠

教学园地