教学过程是师生双方互动的过程，有效的师生互动能够引导学生获取知识、提高能力、探索解决问题的有效途径。只有变教师的“独角戏”为师生的“交响曲”，师生才能在和谐配合过程中更好的教和更好的学，线上教学亦如此。

1、建立民主平等的师生关系。

要实现师生的互动，教师首先要构建民主、平等、和谐的师生关系，给学生充分尊重，让尊重走进课堂。教师尊重学生的自尊心，不包办代替学生自己的学习行为，学生从实践中得出结论，也形成了一种无拘无束、平等融洽的教学气氛。如巧用学生讲题，让更多的学生参与到教学中来。在语文教学中讲解“躲”这个字时，将学生设为主讲人，他从字形方面进行分析，讲解读音、笔顺、部首以及组词，大大提高学生的参与意识。当学生讲题时，其他学生也会因为感觉新奇，注意力反而更加集中。

2、明确互动目标，增强互动的有效性。

在线上课堂教学中，我们要从确定的教学目标中思考有效的互动策略，通过教学主体间的互动交流来实现特定教学目标。例如在讲解《延安，我把你追寻》时，课前播放歌曲《南泥湾》，让孩子们更好地了解当时的社会背景。歌曲、韵律操视频让孩子们参与到活动中来，与此同时清点人数，相应调动了学生的积极性。

3、创建有效互动的教学情境。

 线上教学中，教师要善于抓住学生学习过程中的“兴趣点”，让它成为师生展开有效互动所必须的动力。此外，教师创设和谐有效的教学情境，也能促使学生知识情感的内化，实现师生的有效互动。例如在讲到《司马光》这一课时，由看图猜故事导入进来，调动学生的积极性，在理解文言文含义时，先让学生说一说他理解的方法，将孩子设为主讲，提高课堂参与率。

4、运用有效的互动策略促进动态生成。

在线上教学过程中，当师生围绕教学内容展开真情互动时，相互启发、相互感染、相互促进，使学生求知的欲望被激发、情感的闸门被打开、思维的火花被点燃。这时，师生间的互动对话就得已催发，生成许多教学契机，教师要善于抓住并加以利用，从而使课堂充满活力。如数学课上，教师说：“我买香蕉多少个？”让学生抢答，学生说：“我来说，17个”……阅读课上采取接力读、小老师领读、读后生生互评、小组比赛读、代表展示等多种方式，锻炼学生的语言表达能力、分析能力，学生参与其中、乐在其中。

教务处小学部主任 张立军