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班主任工作经验谈

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我是李季聪,201812月参加工作,曾担任八年级十二班的班主任,现因学校工作需要调任九年级语文老师。班主任的工作经历让我学到了很多,也体会到很多。班主任工作是学校教学工作中比较辛苦和琐碎的一项重要工作,要培养一个健康向上的班集体,使班内每名学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质,需要付出更多的时间和精力。现将我的几点体会与大家分享。

一、充分调动学生自主管理的积极性。在班级管理中,我充分调动学生的积极性,努力培养学生自主能力,设法让学生积极主动参与到班级的管理与建设中。对于班级管理,我既没有一手包办,也没有放任自流,而是建立以学生为主体、全员参与,以教师为主导、协助管理的合作关系,建立一套自律的班级管理模式。班级班长、纪律委各司其职,积极主动管理班级事项,认真做好自己的工作。成立了卫生检查小组,每天对各组值日情况进行打分,班内环境和卫生区域焕然一新。多媒体、电风扇、教室及楼道灯都有专人负责,出现状况第一时间能得到处理。总之,班级管理做到了人人有事做、事事有人干,我任班主任的时段,八十二班被学校评为精神文明班、文明先进班等荣誉称号。

二、竭尽全力将爱传达给每一位学生。爱是无法平均分给每个人的,但是作为班主任,对待班里的学生必须公平公正,让每名学生都能感受到老师对他的关爱。生活上,时刻关注学生的状况及需求。天气凉了,嘱咐他们多添衣服;感冒发烧,提醒他们按时吃药、多喝水,家长没时间过来照顾的,不辞辛苦地带学生去诊所看病;上下楼梯嘱咐学生注意安全等。虽然都是小事,但能让学生们感受到老师对他们的关爱。初二正是学生的青春叛逆期阶段,要时刻关注他们的心理,多和他们谈心,及时解决他们的心理问题。看到孩子的不良习惯,耐心帮助改正;孩子做得棒要及时表扬,加以鼓励。让孩子们在班主任的信任中增强自信,改正缺点,得到进步。学习上,关注每个学生的学习情况,学生遇到知识难点,及时结合任课老师给予帮助。尤其是后进生,更渴望得到老师的关注,只要老师不离不弃,他们一定能取得进步。学困生往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况,我总是以宽容之心去温暖学生的心灵,用爱心、诚心去感化他们,接近他们,跟他们说心里话,并号召优等生帮助后进生,让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离,让八十二班整体学习成绩逐步提升。

三、加强家校联系,以真诚换真心。作为班主任必须学会与家长沟通,沟通能增进了解,沟通能更好地促进家校共育。为了让家长更好地了解学生在校学习情况和在校表现,我除了定期使用网络召开家长会,还抓住每一次与家长见面的机会进行沟通交流,强调家长监督的重要性。通过我的努力,家长们都懂得了“有所为”的道理,孩子们回家周完成作业的质量在不断提高,教学成绩显著提升。

当孩子们取得优异成绩时,当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时,我的内心是欣慰的、满足的、骄傲的。我感到自己无愧班主任这个称号,无愧学生们喊得那一声声老师,无愧家长和领导对我的信任和支持。一切荣誉只代表过去,在今后的工作中,我将更加真诚地对待我的那群孩子,更加谦虚地向别人学习,把工作做得更好。

九年级语文教师李季聪

 

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